La investigacion del presente articulo, tuvo como proposito establecer los lineamientos para la construccionde un modelo holistico de inclusion escolar a partir de identificar las barreras de acceso al aprendizajeen cuatro instituciones educativas de la ciudad de San Juan de Pasto (2 privadas y 2 publicas); bajo unametodologia de corte Mixta (cuantitativa y cualitativa), de tipo descriptiva e investigacion accion. Se contemplaroncuatro fases: diagnostico, propuesta, aplicacion, evaluacion y seguimiento. Se implementaronmetodos de tipo individual (biopsicosocial), de tipo familiar (homeostasis emocional y relacional) y disfuncionesfamiliares y de tipo social (intervenciones grupales – grupo de iguales).Finalmente, se identificaron barreras de tipo personal, familiar, grupal y social que influyen en el desempenoacademico de los estudiantes. Se reconocio las necesidades y se formulo una propuesta de intervencioncon una nueva forma de organizar los procesos de ensenanza y aprendizaje bajo un enfoque holistico(holismo = holos = total).
