Este numero de Reflexiones Pedagogicas busca presentar los proyectos finales integradores (PFI) como una opcion de ensenanza y aprendizaje activo. Se explica que son los PFI, asi como las ventajas que se obtienen al hacer uso de estos en una o mas asignaturas. Por otro lado, se relatan las experiencias que el programa de Ingenieria Biomedica ha encontrado en la implementacion de PFI en algunas de sus asignaturas. Por ultimo, se exponen algunos retos y desafios inherentes a la implementacion de esta alternativa pedagogica. Esperamos que lo compartido en este numero sea de utilidad para continuar en la ruta del aprendizaje activo y significativo, el cual implica retos tanto para los docentes como para los estudiantes. Luego de lo vivido como equipo de profesores, consideramos que esta experiencia es altamente transferible a otros campos de conocimiento. Los resultados son gratificantes, asi lo hemos evidenciado en cada momento con los estudiantes.