La funcion primordial de la investigacion es resolver problemas del contexto a partir de la actividad de la docencia universitaria. Hoy ha tomado importancia el binomio investigacion y docencia con el objetivo de que sean dos dimensiones que permitan completarse mutuamente; sin embargo, este objetivo es desconocido y olvidado con facilidad por la precaria necesidad de imponer que el investigador necesariamente tiene que ser docente o viceversa. Investigador y docente, de manera equivalente, no se dan cuenta con frecuencia de que se estan moviendo y desplazando en un contexto de caracteristicas y condiciones especificas. Este descuido tiene resultados graves, y el presente articulo se encargara de mostrar que es nocivo imponer al docente universitario que tiene que investigar cueste lo que cueste; para tal efecto, se hace un breve recorrido por lo que en el entorno de la investigacion se conoce como competencias , pasando por el concepto de enfoque.