RESUMEN La inteligencia limitrofe no es un trastorno mental, es una forma de funcionamiento intelectual caracterizado por dificultades en el aprendizaje y en el procesamiento cognitivo, siendo una de las principales causas de bajo desempeno y fracaso escolar. Se hace necesario comprender el perfil neuropsicologico de estos ninos, con el fin de plantear rutas de intervencion orientadas a disenar estrategias que favorezcan su desempeno escolar y su inclusion al entorno. Objetivo: Identificar las caracteristicas neuropsicologicas en ninos, ninas y adolescentes con capacidad intelectual limitrofe en una muestra de pacientes en Sabaneta (Colombia). Metodologia: Estudio descriptivo, retrospectivo, de fuentes secundarias, para una sola muestra de ninos, ninas y adolescentes con diagnostico de capacidad intelectual limitrofe que asistieron a evaluacion neuropsicologica durante un periodo de tiempo de 3 anos (n= 73). Resultados: Se encontro una distribucion por genero del 74% en el sexo masculino y 26% en el sexo femenino. El 67,1% de los pacientes presento comorbilidad, siendo el Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH) el trastorno con mayor frecuencia (32.9%). Discusion: Los hallazgos obtenidos en esta investigacion coinciden con lo encontrado en la literatura sobre el tema. Palabras claves: Neuropsicologia; Trastornos del Aprendizaje; Inteligencia; Procesos Cognitivos; Trastornos Mentales; Historias Clinicas. ABSTRACT The borderline intelligence is not a mental disorder, is a form of intellectual functioning characterized by difficulties in learning and cognitive processing, being one of the major causes of academic failure. According to this, overcomes a necessity of understanding the neuropsychological profile of these children, in order to create routes of intervention oriented to improve school performance and their environmental inclusion. Aim: To identify the neuropsychological features of children and adolescents with borderline intellectual functioning in Sabaneta (Colombia). Methodology: A descriptive study - retrospective secondary sources for a single sample of children and adolescents who met diagnosis criteria for a borderline intellectual functioning, who attended neuropsychological evaluation in a period of three years (n = 73). Results: A Gender distribution of 74% in males and 26% in females. Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) was the most frequent disorder (32.9%), and 67.1% of patients had comorbidity with it. Discussion: The obtained results coincide with those found in the literature on the subject. Keywords: Neuropsychology; Learning Disabilities; Intelligence; Cognitive Processes; Mental Disorders; Medical Records. RESUMO A inteligencia limitrofe nao e um trastorno mental, e uma forma de funcionamento intelectual caracterizado por dificultades na aprendizagem e no processamento cognitivo, sendo uma das principais causas de baixo desempenho e fracasso escolar. Faz-se necessario compreender o perfil neuropsicologico destas criancas, com o fim de promover rotas de intervencao orientadas a desenhar estrategias que favorecam seu desempenho escolar e sua inclusao ao redor. Objetivo: Identificar as caracteristicas neuropsicologicas em meninos, meninas e adolescentes com capacidade intelectual limitrofe numa populacao de Sabaneta (Colombia). Metodologia: Estudo observacional - descritivo cross sectional para uma so amostra de meninos, meninas e adolescentes com diagnostico de capacidade intelectual limitrofe que assistiram a avaliacao neuropsicologica durante um periodo de tempo de 3 anos (n= 73). Resultados: Encontrou-se uma distribuicao por genero de 74% no sexo masculino e 26% no sexo femenino. 67,1% dos pacientes apresentou comorbilidade, sendo o Deficit de Atencao co Hiperatividade (TDAH) o transtorno com maior frequencia (32.9%). Discussao: Os achados obtidos nesta investigacao coincidem com o encontrado na literatura sobre o tema. Palavras-chave: Neuropsicologia; Transtornos de Aprendizagem; inteligencia; processos cognitivos; transtornos mentais; Registros medicos.