Se presenta un texto reflexivo sobre la funcion del docente como investigador de sus propias practicas pedagogicas. Para ello se presentan diversas posturas y definiciones acerca de lo que se considera ser docente, y el pensamiento pedagogico. Se muestran los postulados autores representativos como Gadotti, Santo Tomas, Dewey, Meirieu, entre otros. Posteriormente, se expone la vision de la educacion centrada en el estudiante, y el rol que asume el docente en este contexto; de ahi se analiza la tarea de investigar y reflexionar la practica pedagogica. Finalmente se presentan algunas conclusiones que permiten resolver el interrogante de como podria ser un docente que investigue sus practicas.