La educacion ambiental en el curriculo colombiano se concibe como area transversal que se desarrolla a traves de las disciplinas que conforman el plan de estudios. Sin embargo, en la practica, la integracion curricular de los temas ambientales solo se realiza desde el area de ciencias naturales y, cuando se enmarca desde el punto de vista de proyectos ambientales, su inclusion se orienta alrededor de perspectivas ecologistas-naturalistas del ambiente. En esta comunicacion se presenta un estudio acerca de las concepciones que tienen profesores de educacion basica sobre los problemas ambientales como un referente para el diseno de propuestas de ensenanza, identificando en su discurso las perspectivas que sustentan los enfoques para la incorporacion del area en los programas escolares.