El presente articulo describe los discursos y las practicas de higiene y proteccion que incidieron en la constitucion de maestros para la infancia en la primera mitad del siglo XX en Colombia. La apuesta metodologica esta planteada a partir del uso de algunas herramientas metodologicas propuestas por Michel Foucault que se reconoce como enfoque arqueologico genealogico. El texto se desarrolla en tres momentos: en primer lugar, se aborda la higienizacion y la escuela en su funcion de control de enfermedades, en segundo lugar, se relaciona con el estudio de la infancia a traves de las ciencias biologicas desde el desarrollo y la evolucion de la vida, y finalmente, en tercer lugar, el proteccionismo de la infancia desde los cuidados en el hogar y la educacion. A manera de conclusion, se evidencia la infancia como producto de desproteccion e imposibilidad en las relaciones escuela-familia y se destaca un maestro constituido por saberes de higienizacion.