teniendo en cuenta el desprecio aparente hacia la historia en algunas investigaciones y en la mayoria de la formacion de educadores especiales, se presenta un analisis sobre el lugar de la historia de la educacion especial en el conjunto de historias de la educacion y la pedagogia, y un estado del arte sobre los diferentes modos de historiar la educacion especial en Colombia. Para finalizar, se propone un analisis critico desde la historia de la practica pedagogica posibilitando pensar los aportes de las distintos modos de historiar a futuras formas de investigacion historica que contribuyan a ponerle un alto al incremento y expansion de la desmemorizacion de la cultura, la historia, la pedagogia y, para nuestro caso, de la educacion especial.
