Este articulo es resultado del proyecto de investigacion “Trayectoria e impacto de la estrategia semilleros de investigacion de la Universidad de Antioquia para la universidad y en el contexto local y nacional”. En particular, se analiza la relacion entre dos conceptos que se han incorporado en el discurso de la formacion en investigacion en todas las universidades colombianas como lo son el concepto de Investigacion Formativa y de Investigacion en sentido estricto. Los resultados reflejan la coexistencia de una multiplicidad de enfoques teorico-metodologicos en los que se expresan esas relaciones que finalmente terminan por determinar las estrategias bajo las cuales se forma en investigacion actualmente en Colombia y en particular las dinamicas de los semilleros de investigacion en la actualidad; concluyendo que hace falta un debate profundo sobre las condiciones pedagogicas para la formacion de un investigador, tarea pendiente para una comunidad academica que en algunos casos ha recibido acriticamente los documentos de politica nacional.