En busca de una alternativa metodologica y didactica para la ensenanza de las Matematicas, el grupo de investigacion IPECNEX de la Facultad de Ciencias Naturales y Matematicas, escogio como objeto de su proyecto de investigacion la aplicacion del Aprendizaje Basado en problemas (ABP) en el aula de clase. El ABP se aplico a un grupo de estudiantes de la asignatura Ecuaciones Diferenciales, de la Facultad de Ingenieria de la Universidad de Ibague. Esta seleccion obedece a las multiples aplicaciones de las Ecuaciones Diferenciales en el campo de la Ingenieria. El objeto de investigacion, pretendia valorar la incidencia del ABP como estrategia didactica en la Ensenanza Aprendizaje; su resultado fue la comprobacion del ABP como una herramienta didactica, equivalente a la metodologia tradicional empleada en el aula de clase.