Este articulo obedece a la experiencia desarrollada a traves de estrategias didacticas de aula, en el marco de las practicas pedagogicas de maestros en formacion de la Institucion educativa Normal Superior de Sincelejo de cuarto y quinto semestre. Esta investigacion se trabajo durante seis meses; con ella se consolidaron procesos caracteristicos de la practica pedagogica que develan el impacto de la aplicabilidad de Filosofia para Ninos como un espacio de refexion e indagacion en el aula, potencializador del pensamiento critico.
