El proposito central de la investigacion fue identificar y categorizar las analogias utilizadas por los docentes para la ensenanza de la estructura intima de la materia (EIM). Para ello, construimos y aplicamos a docentes y estudiantes de tres instituciones de la ciudad de Manizales, Colombia, dos cuestionarios de pregunta abierta, identificandose y caracterizandose seis analogias, simples y de caracter concreto/abstracto; resultados que invitan a reflexionar sobre el uso de analogias abstractas, que aporten elementos significativos para la comprension del tema en cuestion.