Este estudio se centra en el analisis del desarrollo de la capacidad estimativa en la magnitud volumen en estudiantes de grado 9° de Educacion Basica Secundaria del sistema educativo colombiano. En este trabajo se implemento la modelacion como estrategia de Ensenanza a partir de una secuencia didactica que pretendio desarrollar la habilidad de estimar volumenes ocupados. Los resultados muestran como las estudiantes evaluadas mejoraron ostensiblemente la habilidad de estimar magnitudes continuas en volumen ocupado, concretamente usando la estrategia de iteracion y la de comparar un referente presente usando tecnicas indirectas, estableciendo relaciones metricas mas elaboradas.