La ensenanza del concepto de fuerza a traves de ambientes de aprendizaje, aparece como una llave que le permite al estudiante un encuentro mas intimo con este y un direccionamiento hacia una practica que pueda llevarse a diferentes momentos de su vida cotidiana; dichos ambientes ademas le brindan al estudiante la posibilidad de acercarse al aprendizaje del concepto mediante una creacion cooperativa donde sus dudas y cuestionamientos se debaten y perfeccionan a medida que se acercan a la tematica tratada. Para el desarrollo de la investigacion y la puesta en marcha de la propuesta se ha dividido el proceso en diferentes fases, mediante las cuales pudo medirse el nivel de impacto de la guia de aprendizaje y su viabilidad en el proceso. “Fase de preparacion” durante esta se realizo la seleccion de la tematica y estructuracion de preguntas problematizadoras que permitieran dilucidar la pertinencia de la investigacion (competencias cientificas diseno y aplicacion del ambiente de aprendizaje para el concepto de fuerza), “Fase de intervencion” en dicha fase se desarrollo el trabajo dirigido al grupo experimental, contextualizando y adaptando el concepto, posteriormente se desarrollo el trabajo con la guia realizada con los estudiantes quienes finalmente concluyeron en la viabilidad del metodo (aplicacion del FCI y analisis de resultados). La investigacion fue desarrollada con estudiantes del Liceo San Luis, ubicado en el municipio de Yarumal al norte del departamento de Antioquia; quienes aplicaron el trabajo de acercamiento con la guia de aprendizaje, notandose mediante esta una mejor adaptacion a los conceptos y un acercamiento de mayor agrado que les permitio generarse unos saberes mas ferreos.