Este articulo presenta avances de una investigacion que apunta a la elaboracion de una muestra de diseno de materiales educativos orientados a educacion basica como ilustracion de una propuesta de uso de la tecnologia para cultivar el sentido holistico, dentro del Proyecto Educativo de Sistemologia Interpretativa (SI). Este ultimo pretende una reforma educativa para afrontar el deterioro del sentido holistico. Este se refiere a la perdida del afan de sentido global de la ocurrencia cotidiana y las injusticias e incoherencias que esto genera en lo individual y colectivo. Con precaucion, por su posible vinculo con el empobrecimiento de sentido, varias investigaciones previas trataron de aprovechar potencialidades de las tecnologias para disenar materiales educativos cultivadores del sentido holistico.Este escrito hace parte de un esfuerzo critico por ordenar y describir sentidos de la tecnologia en trabajos predecesores. Sin embargo, rebasando este articulo, la investigacion mas amplia pretende, tambien, hacer critica sistemica de experiencias mundiales sobre el uso de tecnologias en educacion basica, en especial, aquellas que referidas al cultivo de concepciones sistemicas; identificar y describir posturas teoricas educativas que fundamenten el uso de tecnologia en educacion basica; y, elaborar una muestra de diseno de materiales tecnologicos sistemicos que ilustre usos de tecnologia y e-learning en educacion basica que se apropie de la revision realizada.Este trabajo esta orientado por el enfoque de SI, una corriente sistemica emparentada con la fenomenologia.Este escrito senala aportes de investigaciones predecesoras sobre diseno de materiales tecnologicos educativos respecto del cultivo del sentido holistico.