Resumen: El espacio educativo ha sido nombrado en algunos discursos como el tercer maestro, es decir, que en si mismo posee un valor educativo y simbolico, como se menciona por ejemplo, en la filosofia de los Jardines de Calidad del programa Buen Comienzo en la ciudad de Medellin (Colombia). Es por esto, que la pregunta por la relacion entre el espacio fisico y la construccion de la norma en los ninos cobra real importancia. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia de los espacios y su uso, en la construccion de la norma, por parte de los ninos de 4 a 5 anos en el Jardin Infantil Aures 1. Los resultados mas relevantes, muestran que el espacio favorece procesos de aprendizaje, pero el punto neuralgico se centra en el uso que se le da a dichos espacios y la forma dinamica relacional que se teje entre espacio, maestro e infantes. Palabras Claves: Espacios, Construccion Social de la Norma , Arquitectura, Aprendizaje, Infancia. Abstract : The educational space has been named in some speeches as the third teacher, that is, which in itself has an educational and symbolic value, as mentioned for example in the philosophy of Quality Gardens Healthy Start program in the city of Medellin (Colombia). This is why the question of the relationship between physical space and the construction of the norm in children gain importance. The aim of the study was to analyze the incidence of spaces and their use in the construction of the standard, by the children of 4-5 years in the Aures 1 kindergarten. The main results show that the space promotes learning processes, but the focal point is centered on the use given to these spaces and the relational dynamic way that is woven between space, teacher and infants. Keywords: Spaces, Social Construction of the Norm, Architecture, Learning, Children. Normal 0 21 false false false ES JA AR-SA