Este informe de investigacion presenta los resultados del titulado sentidos de la escritura en las practicas pedagogicas de basica primaria: reflexiones a partir de un contexto de aula digital. La investigacion se propuso comprender los sentidos de la escritura de caracter sociocultural tiene en las practicas pedagogicas de un grupo de siete (7) docentes de basica primaria, que desempenan su labor en un colegio denominado digital. La metodologia utilizada se baso en un proceso interpretativo en terminos hermeneuticos. Las discusiones que se desencadenan ante las teorias y el analisis de informacion, muestran que la relacion entre los sentidos de escritura y las practicas pedagogicas docentes basica primaria, en contextos mediados por TIC estan fuertemente relacionados con sus concepciones sobre estos aspectos. Se concluye que los docentes se han posicionado de alguna forma sobre el tema de la insercion de las TIC en la escuela. Se plantea el reto para los colegios digitales de lograr que los docentes no solo adquieran un conocimiento metodologico de uso de TIC, sino que participen de espacios de dialogo en los programas de formacion para analizar lo que han concebido en relacion con los procesos formativos de los estudiantes desde la escritura y las TIC, como una mediadora del conocimiento.