espanolEl objetivo de este trabajo fue realizar una revision analitica sobre las problematicas de la desercion y la repitencia escolar, enfocandose en investigar las causas o factores que las generan y las consecuencias que acarrean para los sistema educativos en Latinoamerica, dado que la educacion en todos los niveles es indispensable para el desarrollo social. Las fuentes de informacion fueron bases de datos de alcance e importancia en el contexto latinoamericano e internacional. Las investigaciones indicaron que la desercion es un fenomeno multicausal, asociada a las caracteristicas personales de los estudiantes que ingresan a los centros educativos, pasando por los componentes familiares, como el bajo nivel de educacion e ingreso de los padres, hasta agentes externos como los niveles socioeconomicos, institucionales, culturales,politicos y socio-linguisticos de las comunidades donde viven quienes desertan. Por su parte la repitencia, tambien se entendio como un fenomeno complejo, asociada mas con la biografia personal y academica de los estudiantes, asi como con la eleccion libre de los estudios, adaptacion al sistema educativo, edad, genero, estado civil, expectativas personales insatisfechas, relaciones intrafamiliares y motivacion de los estudiantes. En general, conociendo los factores asociados a estas problematica y sus consecuencias, sera posible lograr un verdadero impacto en su disminucion, dado que se podran disenar estrategias integrales que incluyan acciones institucionales de revision, ajuste a las politicas educativas, practicas pedagogicas, contenidos curriculares, mejoramiento de la cualificacion de los docentes, asi como los asuntos de bienestar y convivencia de los jovenes en el sistema educativo. EnglishThe objective of this study was to perform an analytical review of the problem of desertion and schoolrepetition, focusing on investigating the causes or factors that generate them and the consequences resulting for the education system, since education at all levels is essential for social development. The sources of information were available databases and importance in the Latin American and International context. Research indicates that desertion is a multi-causal phenomenon, associated with the personal characteristics of students entering schools, through the familiar components, such as low level of education and parental income, to external agents such levels socio-economic, institutional, cultural, political and socio-linguistic communities where people who dropout.Meanwhile repetition, it was also