Se realizo un analisis a dos libros de texto universitario, donde se presentaran las funciones trigonometricas. Dicho analisis se realizo en tres niveles distintos: el primero, una descripcion general de cada texto; tintas, notas al margen, autores, contenido y auditorio. El segundo, un analisis intencional donde se busca encontrar la voz del autor en el texto, su posicion frente a las matematicas mas especificamente en cuanto a las funciones trigonometricas y dichas posicion como afecta la presentacion de las funciones trigonometricas en el texto. Por ultimo, un analisis cognitivo que tomando como base los dos niveles de analisis anteriores y teniendo como referencia la conversion de unidades, las propiedades de periodicidad y acotamiento de las funciones trigonometricas seno y coseno, puso en evidencia la forma como se relacionan los diferentes registros de representacion semiotica usados en la presentacion de las funciones trigonometricas seno y coseno.