Se presenta una serie de situaciones adidacticas, en las que los asistentes interactuan con el software Cabri Elem como medio, gracias a dichas interacciones se espera que construyan conocimientos relacionados con el concepto de homotecia. El funcionamiento geometrico de los objetos de Cabri Elem garantiza que los fenomenos visuales corresponden a propiedades teoricas, y las posibilidades que ofrece para controlar las interacciones, permiten introducir restricciones para bloquear las estrategias no matematicas que un individuo puede usar para resolver los problemas.