En este documento presentamos los resultados de un estudio que tuvo como objetivo identificar y clasificar los errores que los estudiantes de septimo grado presentan al usar la potenciacion y sus propiedades en los numeros enteros. Para ello se aplico un test diagnostico a estudiantes de una Institucion publica de Bucaramanga, el cual fue retomado de Martinez (2006) quien ademas presenta una clasificacion de errores respecto a estas tematicas. Los datos recuperados del estudio se revisaron teniendo en cuenta la categorizacion antes mencionada, encontrandose que el error en que mas recaen los estudiantes es debido al desconocimiento del algoritmo.