Estudiar el territorio desde la academia implica realizar investigaciones que cumplen una doble dinamica; a la vez educativa y geografica, cuyo objeto es tender un triple dialogo entre: perspectivas de territorio basadas en diferentes nutrientes teoricas y de saberes ancestrales, articuladas con las concepciones de territorio presentes en profesores formadores de profesionales de las ciencias de la tierra en donde los rasgos mas salientes son los sendos procesos de organizacion territorial dados en los contextos socioculturales que se identifique como objeto de estudio.