Abstract The research on “Diagnosis of the actual state of the teaching-learning process of psychological research from the evaluation of cognitive and socio-emotional, “ shows the assessments of students on the quality of teaching and learning process: the context where class is done, the methods and strategies used by the teacher from the assessment of student, academic evaluation criteria in the classroom, attitude and knowledge of the student, and the level of compliance with the objectives of the analytical programs and Project Educational Psychology Program. The results show that students recognize a good standard. Resumen La investigacion acerca del “Diagnostico del estado real del proceso de ensenanza-aprendizaje de investigacion psicologica a partir de la evaluacion de las competencias cognitivas y socioafectivas”, muestra las apreciaciones de los estudiantes sobre la calidad del proceso ensenanza aprendizaje: el contexto donde se realiza la clase, las metodologias y estrategias utilizadas por el profesor desde la apreciacion del estudiante, los criterios de la evaluacion academica en el aula, la actitud y conocimientos del estudiante, y el nivel de cumplimiento de los objetivos de los programas analiticos y del Proyecto Educativo del Programa de Psicologia. Los resultados muestran que los estudiantes reconocen un buen nivel de calidad.