espanolEsta investigacion se realizo desde la perspectiva de la Psicologia Positiva, con el fin de describir el grado de bienestar psicologico, segun la edad, sexo, estado civil, profesion, tiempo y tipo de vinculacion laboral, que presentan los Docentes de una Universidad Privada del Distrito de Santa Marta, Colombia. Se trata de una investigacion descriptiva, con diseno transversal, en el cual participaron 480 Docentes, de donde se obtuvo una muestra estratificada de 192 (109 hombres y 83 mujeres), con edades desde mayores de 29 anos a mayores de 46, todos vinculados laboralmente en tres modalidades (91 TC, 9 MT, y 92 CAT) con la Universidad participante A ellos se les aplico la Escala de Bienestar Psicologico de Ryff (1989), adaptada a poblacion espa- nola por Diaz et al (2006). Los datos fueron procesados mediante el software SPSS 18.0v. Se encontro que los Docentes presentaron bajos niveles de bienestar psicologico en cuatro de las siete escalas que mide la prueba: autonomia (9.9%), Dominio del Entorno (9.4%), crecimiento personal (15.6%) y proposito en la vida (12%); pero, presentan altos niveles de bienestar psicologico en otras dos escalas: auto aceptacion (14.6%) y relaciones positivas (13.5%). No se hallaron correlaciones significativas por genero ni por tiempo de vinculacion, pero si por tipo de vinculacion respecto a la escala de aceptacion de si mismo. Los autores concluyen que los docentes se encuentran en probable riesgo de “malestar psicologico”, por lo que recomiendan el diseno y puesta en marcha de programas de bienestar y mejora de la calidad de vida laboral para los docentes. EnglishThis research was conducted from the perspective of positive psychology, in order to describe the de-gree of psychological well-being, according to age, sex, marital status, occupation, time and type of employment relationship, presenting teachers of a Private University District of Santa Marta, Colom-bia. We worked with a population of 480 teachers and a representative sample of 192 (109 men and 83 women), aged from over 29 years older than 46, all linked through their work in three modes (91 CT, MT 9, and 92 CAT ) with participating univer-sity they were administered the Psychological Well-being Scale Ryff (1989), adapted to Spanish popula-tion by Diaz et al (2006). The data were processed using SPSS software 18.0v. The results indicate that teachers have low levels of psychological well-being in four of the seven scales measuring test: autonomy (9.9%), Environment Domain (9.4%), personal growth (15.6%) and purpose in life (12%), but with high levels of psychological well-being in two scales: self-acceptance (14.6%) and positive relations (13.5%). No significant correlations were found by gender or by bonding time, but by type of relationship to the scale of self-acceptance. The authors conclude that teachers are at probable risk of “psychological distress”, so recommend the de-sign and implementation of wellness programs and improving the quality of working life for teachers