El presente articulo contiene algunos de los hallazgos y reflexiones del trabajo de investigacion denominado: “Representaciones sociales, roles y construccion de identidad de genero en la educacion basica, ciclo primaria urbana del sector oficial del Huila.” Este trabajo tiene como objetivo descifrar, visibilizar y problematizar los codigos de la cultura patriarcal que por su profundo arraigo permanecen invisibles y se reproducen de manera no siempre conciente en los diferentes espacios del ambito escolar, promoviendo la jerarquizacion y la desigualdad de los generos al atribuir una mayor valoracion social a lo masculino en detrimento de lo femenino. Abstract This article has some findings and reflections of the research study called: “Social representations, roles and genre identity construction in urban primary education in the public sector of Huila”. This study aims to decipher, identify and discuss the codes of patriarchal culture which due to the fact of being deep-rooted remain invisible and are reproduced in a way not always conscious in the different spaces of the school field. These codes encourage the organization into a hierarchy and the inequality of genres since they attribute a higher social valuation to masculinity to the detriment of femininity.