Muestra algunas de las condiciones practicas de la formacion de un licenciado en Psicopedagogia, las cuales se reflejan en el ejercicio profesional, con el fin de senalar que hace posible que se tome la orientacion educativa como un programa complementario a la formacion de ninos y jovenes en la escuela, y de precisar como se conciben en el discurso de la intervencion las conductas y los comportamientos en la escuela sobre los llamados trastornos y desviacion de los aprendizajes formales en las practicas escolares, finalmente, se formulan algunas consideraciones a manera de conclusion. Palabras clave: Educacion, Psicologia, Pedagogia, Practicas escolares, aprendizaje, trastornos del aprendizaje. Abstract It shows the formation’s practical conditions of a graduated teacher in psycho pedagogic, which are reflected in the professional duty, aiming to point out, what makes possible to take the educational orientation as a complementary program for the children and youth’s formation at school. And also, to define exactly how are conceived the behaviors and conducts at school, in the intervention discourse about the so called disorders and deviations from the formal learning practices at school, finally as conclusions some considerations are made. Key words: Education, Psychology, Pedagogic, School Practices, Learning, Learning Disturbances.