Este trabajo, presenta algunas reflexiones que se han realizado de las investigaciones que se adelantan frente a la inclusion de la historia de las ciencias como una herramienta conceptual y metodologica, que dota de nuevos argumentos conceptuales y procedimentales al proceso de ensenanza/aprendizaje de las ciencias de la naturaleza. Asi mismo, se da una posible version de contexto cultural, como espacio en el cual las ciencias se han desarrollado y que retornan nuevamente alli. Lo que se convierte en la razon de ser de este trabajo y permite establecer la variedad de posibles relaciones que existen o que deben existir entre la historia de las ciencias de la naturaleza y el contexto cultural, y como esto impacta de forma directa los procesos tanto de ensenanza como de aprendizaje en los diferentes sistemas de formacion.