Este articulo expone los resultados de la aplicacion de la tecnica Grupo de Discusion, (Ibanez, 1986), que permite rastrear los discursos y las representaciones colectivas existentes sobre el fenomeno social que se pretende estudiar. El Grupo de Discusion se realizo en una universidad colombiana participante en el proyecto: ?Para que se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidacion de la cultura academica del pais,cuyo objetivo general fue describir, caracterizar, analizar e interpretar las practicas de lectura y escritura academicas en la universidad colombiana, con el fin de proponer orientaciones de politica al respecto. La investigacion realizada fue cualitativa, de tipo descriptivo interpretativo, basada en informacion y datos cuantitativos y cualitativos, con opcion plurimetodologica y multifuentes. Se presentan los resultados de un Grupo de Discusion, cuyas fuentes de informacion son estudiantes y docentes universitarios. Los tres grandes ejes conceptuales de la investigacion fueron: cultura academica (Terry Eagleton, 2001), didactica de la lengua (Edith Litwin, 1997; Anna Camps, 2004)y practicas de lectura y escritura en la universidad (Carlino, 2004). Uno de los datos mas reveladores del estudio se relaciona con los docentes de las distintas disciplinas y las comunidades usuarias de la lectura y la escritura academicas, que plantea la necesidad de introducir en el aula practicas pedagogicas innovadoras y actuales que permitan el aprendizaje activo e interactivo del estudiante.