En este trabajo indagamos en la capacidad de generalizacion de estudiantes de quinto de educacion primaria por medio del analisis de las estrategias que utilizan cuando abordan una tarea escrita de generalizacion, basada en un ejemplo generico. Nos centramos aqui en las respuestas de estos alumnos a las cuestiones de dicha tarea relativas a relaciones funcionales inversas entre dos variables. Destacamos el uso de diferentes patrones como estrategia mas frecuente y las evidencias obtenidas de la capacidad de generalizacion de los alumnos de quinto de educacion primaria.