Identificar fortalezas y oportunidades es una de las funciones principales del docente en el proceso de ensenanza aprendizaje, y, a partir de estos aspectos disenar estrategias que permitan que sus estudiantes alcancen niveles apropiados de competencias basicas y especificas. En este trabajo se presenta una estrategia de ensenanza basada en el uso de un software de geometria dinamica llamado GeoGebra, que se aplicara a estudiantes de grado noveno del Colegio Filipense de la ciudad de Ipiales, en su diseno se tendra en cuenta criterios, que segun la teoria del aprendizaje significativo de Ausubel, y de las representaciones semioticas de Duval, son necesarios en la construccion de conocimiento, como lo son los pre-saberes de los estudiantes, el uso de medios virtuales y el trabajo cooperativo. La tematica trabajada en el desarrollo de la estrategia de ensenanza se centrara en la funcion cuadratica.