Esta comunicacion realiza una revision, de diversos trabajos sobre concepciones de los profesores, para determinar tendencias que permitan abordar investigaciones sobre sus concepciones acerca del fenomeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la ensenanza. Se pudo establecer que en las tres perspectivas identificadas, las concepciones del conocimiento cientifico, profesional y escolar aportan referenciales valiosos. Este es el caso de posiciones que involucran en sus estudios y analisis aspectos historicos, sociales y politicos de actividad cientifica y docente. Tambien cuentan las historias de vida, origen etnico de los participantes, como los aspectos situacionales que estan involucradas en el desarrollo de la clase.