Este trabajo pretende revisar los fundamentos teoricos que permitan validar la propuesta de ensenanza del ingles, mediante el empleo de la pedagogia del texto, tomando como referencia el contexto en el cual se encuentran los estudiantes del medio rural. Se revisan las fundamentaciones conceptuales de la pedagogia del texto, los principios de adquisicion de lenguas extranjeras y las implicaciones de estos en la ensenanza-aprendizaje del ingles. En este se muestra la importancia de implementar la pedagogia del texto en el proceso de ensenanza-aprendizaje de la lengua extranjera, para ofrecer mejores oportunidades de crecimiento integral a los estudiantes del medio rural, asi como mejores desempenos en las pruebas Saber 11.