Spanish Abstract: En este articulo se reflexiona en torno a las formas y expresiones de poder que docentes y estudiantes vinculados a la institucion escolar desarrollan para contrarrestar aquellas actitudes o comportamientos “no varoniles” proyectados por alumnos y companeros de clase. Esto debido a que la escuela, como dispositivo* social, favorece la produccion y regulacion de las identidades sexuales desde la prescripcion y proscripcion de roles, emociones y actitudes asociados a las expectativas de genero.English Abstract: In this article an exercise of reflection is made on the ways and expressions of power that teachers and students develop to counter “non-masculine” attitudes or behaviors, projected by students and classmates. This due to the fact that the school, as a social device, favors the production and regulation of sexual identities, from the prescription and proscription of roles, emotions and attitudes, associated to the genre expectations.