A partir de la consulta en fuentes primarias se cuestiona la version ofrecida por los relatos historicos previos sobre la instauracion del examen de ingreso a la Universidad Nacional de Colombia. Se muestra que este proceso, al contrario de lo mantenido por tales relatos, fue motivo de una intensa polemica, tanto interna como externa a la universidad, la cual involucro variados actores que promovian intereses diversos en torno al examen y al saber tecnocientifico que lo sustentaba: la psicotecnia. En tal escenario las multiples concepciones mantenidas por los grupos de interes sobre la universidad, la nacion, los ciudadanos, la ciencia y la tecnica, se conectarian para sostener propuestas divergentes en torno al ingreso a la educacion superior en el pais.