En este estudio se analiza el grado de conocimiento del concepto de credito acade- mico por parte de los estudiantes de ingenieria en las jornadas diurna y nocturna, la forma en que este se utiliza para planear el manejo del tiempo, y su incidencia en la calidad de la formacion. Se realizaron encuestas a estudiantes de Ingenieria Industrial de diferentes universidades de Bogota en las jornadas diurna y nocturna. Se propusieron las correspondientes pruebas de hipotesis estadisticas sobre los pa- rametros poblacionales de interes en cada una de las jornadas, y se decidio con una significancia del 10%. Los resultados muestran que para los estudiantes de las jorna- das nocturnas no es posible cumplir con el tiempo de estudio extraclase determinado por el numero de creditos que matriculan. Se proponen alternativas de solucion , sin detrimento de la calidad de la educacion.