Este articulo pretende esbozar, en una version preliminar, un modelo de escuela para el cultivo del sentido holistico. Este modelo, de caracter organizacional, pretende mostrar una educacion que apunte a debilitar la concepcion antisistemica y empobrecedora del sentido que domina en el presente de la cultura occidental. El modelo esbozado considero elementos tanto de la teoria sistemico-interpretativa de organizaciones, como del marco teorico de Alasdair MacIntyre sobre las practicas. Las ideas educativas que se concretaron en el modelo, se derivaron de un estudio previo de dos teorias educativas contemporaneas que fue realizado siguiendo los lineamientos metodicos de la Sistemologia Interpretativa. En el estudio previo mencionado se elaboraron contextos interpretativos (modelos sistemicos) a partir de los cuales se obtuvieron interpretaciones del sentido sistemico/antisistemico de las teorias de Jean Piaget y Jerome Bruner. Del contraste y comprension sistemica de estas teorias, surgieron elementos de una educacion holista que sirvieron de marco al modelo de escuela esbozado. Este articulo presenta: un resumen de la comprension sistemica de las ideas educativas de Piaget y Bruner consideradas en el modelo de escuela; los elementos de la teoria sistemico-interpretativa de organizaciones y de las practicas macintyreanas que se consideraron para esbozar el modelo; la descripcion de los componentes del modelo organizacional propuesto; y los supuestos de diseno.