Este trabajo busco determinar los efectos de la re-categorizacion de la Universidad del Azuay en la percepcion de sus estudiantes y contrastarla con la de los miembros del Consejo Ejecutivo de la Institucion. Se realizo un analisis bibliografico de los procesos de acreditacion de la educacion superior en Estados Unidos, Latinoamerica y Ecuador. Se abordaron los conceptos de imagen y de percepcion de marca que sumados a los metodos de investigacion cuantitativa y cualitativa permiten lograr el objetivo propuesto. Este trabajo demuestra que los estudiantes no tienen un conocimiento claro sobre lo que significa la acreditacion, sin embargo saben que la UDA se encuentra en la categoria “B”; dentro de este proceso de categorizacion asignan gran importancia a la infraestructura y formacion doctoral de la planta docente y desconocen la relevancia de factores como la investigacion. Se evidencia tambien, que los miembros del Consejo Ejecutivo consideran importante acreditar la educacion superior, pero no estan de acuerdo con el sistema utilizado en el 2013, y afirman que la imagen de la institucion no se vio perjudicada tras la re categorizacion, pues la calidad academica es superior a la categoria asignada. Se concluye con recomendaciones para el manejo de comunicacion institucional en base a la percepcion de los estudiantes.