Este articulo muestra una revision de las politicas educativas que plantearon procesos de integracion y luego de inclusion, determinando formas de concebir las necesidades educativas y las poblaciones que comunmente han sido objeto de exclusion educativa y social. El trabajo propuesto consiste en analizar como esas politicas establecidas a nivel internacional, impactan de diversas maneras el orden nacional y local, sobre todo la implicacion que tienen en las instituciones educativas y la forma como son asumidas por los maestros. Se trata de comprender la extrana relacion entre las normas y la cotidianidad del maestro enfrentado a reconocer una poblacion diversa excluida, asi como de conocer algunas formas que le indican como realizar el proceso de integracion o inclusion en el aula. Palabras clave: integracion, inclusion, politicas educativas