Las estructuras de los lineamientos curriculares del ministerio de Educacion Nacional se caracterizan por falta de coherencia y claridad frente a los procesos educativos y su poca relacion con el contexto; lo que ha llevado a reducir el curriculo a un plan de estudios, formulacion de logros, seleccion de contenido con estructuras cerradas que discriminan y no permiten procesos de construccion reflexion y transformacion curricular. Esto ha contribuido a que se hable de una deshumanizacion o una crisis del humanismo, y avance en el campo de la historia. Hoy observamos una gran despreocupacion por la ensenanza de la historia de Colombia, materializada en la reduccion de la intensidad horaria en los colegios, en la relegacion a planos secundarios de su importancia, en el uso de metodologias donde opera el discurso en el tratamiento de nuestros hechos historicos, al lado del rigor cronologico y la division acomodaticia de buenos y malos personajes.