La determinacion de un Modelo Pedagogico Institucional, presenta multiples dificultades en una Institucion Educativa Oficial. No es posible un acuerdo desde las instancias del gobierno escolar, so pena de caer en lo formal contra lo real. En la institucion es muy variada la formacion pedagogica de los docentes, graduados en muy diferentes instituciones formadoras, de edades muy disimiles, con experiencias tambien diferentes, con fundamentos filosoficos y pedagogicos dificiles de unificar. Por ello, no es facil imponer un Modelo Pedagogico determinado. Se debe explorar la practica de todos los docentes para explorar cual es el Modelo Pedagogico que subyace, para fortalecer la concepcion y las estrategias pedagogicas propias de ese modelo. De alli que sea tan importante para la institucion haber podido realizar esta investigacion para identificar los modelos pedagogicos que han asumido los docentes de Ciencias Sociales de la jornada de la tarde, que factores han incidido para que asumieran los postulados de estos modelos pedagogicos y los obstaculos que han tenido para asumir estas practicas e identificar como las llevan a la practica.