El presente trabajo busco evaluar los alcances de la participacion de ninos con dificultades lectoras en un programa de intervencion para el fortalecimiento de su capacidad lectora, en las expectativas y habitos de lectura de sus padres. Para ello, se realizo una investigacion descriptiva, apoyada en las tecnicas de analisis de contenido y grupos focales con padres de familia de ninos que presentaban dificultad lectora, asi como con padres de ninos con un desarrollo tipico de la lectura. Posterior a la aplicacion del programa, los padres de ninos con dificultades no modificaron sus expectativas y habitos de lectura, a pesar de que los ninos si cambiaron. En sintesis, si bien ninos con dificultades de lectura pueden beneficiarse de un programa de intervencion para mejorar esta habilidad escolar, su impacto a nivel familiar es limitado.