El articulo muestran ciertas pautas que pueden ser tenidas en cuenta a la hora de incorporar dentro de un curriculo de ciencias la relacion Ciencia, Tecnologia, Sociedad y Ambiente (C/T/S/A), la cual busca mediante la estrategia de resolucion de problemas que los estudiantes desde el aula se enfrenten a situaciones problematicas que les permitan adquirir habilidades y competencias propias del trabajo cientifico y por otra parte que el docente estructure su propuesta de ensenanza entorno a la resolucion de problemas guiado por un modelo de ensenanza acorde a la relacion CTSA como lo es el de Investigacion Dirigida. Palabras claves: Ciencia, Tecnologia, Sociedad, Ambiente, seleccion de contenido, curriculo, resolucion de problemas.