Estudos recentes tem demonstrado a incapacidade das pedagogias, atualmente utilizadas pelos cursos de graduacao em Administracao, em responderem adequadamente as demandas da formacao. Diante disso, verificou-se a necessidade de propositura de uma nova pedagogia que orientasse a pratica educativa destes cursos na direcao da formacao de Administradores aptos ao mercado de trabalho, mas com ampla compreensao critica e ciencia das contradicoes do seu tempo e de sua atuacao. Acreditou-se que a Pedagogia Historico-Critica (PHC) desenvolvida pelo professor Dermeval Saviani se qualifica como um importante e viavel modelo teorico nesta direcao, o que exige analisar as possibilidades e os desafios a sua adocao na realidade dos cursos. Para isso, identificaram-se as exigencias legais e institucionais a estruturacao dos cursos de administracao da Pontificia Universidade Catolica de Minas Gerais e da Universidad de Medellin , para em seguida identificar as suas caracteristicas. Estes dados foram confrontados com as exigencias da PHC, possibilitando concluir nao haver nenhum entrave intransponivel a sua adocao como orientadora da gestao da pratica educativa de cursos de graduacao em Administracao.