La educacion a distancia virtual toma cada vez mas un espacio importante en los contextos educativos. Este articulo reporta el uso de la plataforma MOODLE en un curso de competencia lectora en ingles como lengua extranjera (ILE) para estudiantes de posgrado en Medellin, Colombia. Se analizaron tres secciones de trabajo de la plataforma: comunicacion, contenidos materiales y actividades. Como metodo de investigacion se utilizo el estudio de caso y la informacion se recolecto a traves de seis instrumentos y tecnicas: cuestionarios, observaciones, entrevistas a profundidad, grupo focal, diario del profesor y las herramientas de la plataforma MOODLE. Los resultados indican que los correos electronicos se usan con frecuencia en la comunicacion. Con relacion a los contenidos, estos son graduales. Finalmente, los estudiantes tuvieron una gran participacion en la seccion de actividades. The Use of the Educative Platform MOODLE in an English as a Foreign Language (EFL) Reading Comprehension Course ABSTRACT Web-based distance education is becoming more important in education settings. This article reports the use of the platform MOODLE in an English as a Foreign Language (EFL) reading comprehension course offered to graduate students in Medellin, Colombia. Three sections from the platform were analyzed: communication, content materials, and activities. A case study was implemented as research method and six instruments and techniques were used to collect data: questionnaires, observations, in-depth interviews, focus group, diary of the teacher, and tools from the platform MOODLE. Findings support that e-mails were the most common way to communicate among participants. Regarding content materials, these are graded. Finally, students showed great participation in the activity section. L’emploi de la plate-forme educative MOODLE dans un cours de competence de lecture en anglais langue etrangere (ALE) RESUME La formation a distance sur Internet est de plus en plus importante dans le domaine educatif. Cet article porte sur l’emploi de la plate-forme MOODLE dans un cours de competence de lecture en anglais langue etrangere (ALE) chez des etudiants de master a Medellin en Colombie. Trois sections de travail de la plate-forme ont ete analysees : communication, contenus materiels et activites. L’etude de cas a ete la methode de recherche employee et l’information a ete recueillie a l’aide de six instruments et techniques : questionnaires, observations, interviews en profondeur, groupes de discussion, journal du professeur et outils de la plate-forme MOODLE. D’apres les resultats, le courriel est employe frequemment pour la communication, les contenus sont graduels et les etudiants ont beaucoup participe a la section d’activites. O uso da plataforma educacional MOODLE em um curso de competencia leitora em ingles como lingua estrangeira (ILE) RESUMO A educacao a distância virtual ganha cada vez mais um espaco importante nos contextos educacionais. Este artigo demonstra como se usa a plataforma MOODLE em um curso de competencia leitora em ingles como lingua estrangeira (ILE) para estudantes de pos-graduacao em Medellin, Colombia. Foram analisadas tres secoes de trabalho da plataforma: comunicacao, conteudos materiais e atividades. Como metodo de analise, foi utilizado o estudo de caso e a informacao foi colhida atraves de seis instrumentos e tecnicas: questionarios, observacoes, entrevistas a profundidade, grupo focal, diario do professor e ferramentas da plataforma MOODLE. Os resultados indicam que os e-mails sao utilizados frequentemente na comunicacao e, quanto aos conteudos, estes sao progressivos. Finalmente, observou-se que os estudantes tiveram uma grande participacao na secao de atividades.