El aprendizaje en la educacion superior actualmente se encuentra enmarcado dentro de las condiciones que impone una sociedad tecnologicamente consumista. Actualmente podemos encontrar en la sociedad herramientas que han hecho provecho de esta situacion y que han apostado a la relacion tecnologia-educacion, llevando a otro nivel el proceso de aprendizaje, como ha sido el proyecto MobiLEARN, impulsado por paises europeos y que ha apostado la utilizacion de dispositivos moviles dentro del proceso educativo. En este trabajo de investigacion se propone un sistema de internet de las cosas, orientado a fomentar el aprendizaje activo y colaborativo de un estudiante apoyado en tecnologias de conciencia contextual sobre dispositivos moviles Tablet. Este sistema se nombro AVIO por las siglas de Aula Virtual con Internet de Objetos. La implementacion del sistema fue desarrollado teniendo como referencia las directrices de como inducir a estudiantes al aprendizaje activo y al aprendizaje colaborativo basado en el paradigma del internet de objetos, el cual se logro mediante la utilizacion de tecnologias QRCode y NFC. El sistema AVIO se basa principalmente en un modelo de arquitectura en capas, permitiendo funcionalidades especificas entre ellas. Permitiendo mayor escalabilidad y mantenimiento del software, incluyendo separacion entre la logica del negocio, los datos y la presentacion que describe el modelo vista controlador (MVC). AVIO se basa en gran medida en la movilidad como uno de los atributos de calidad mas relevantes. El sistema Web AVIO permite a los estudiantes, a traves de sus dispositivos moviles, identificar recursos fisicos y espacio de aprendizajes por medio de la lectura de etiquetas QRCode y NFC que se encuentren relacionados con las actividades academicas asignadas segun su perfil academico. Entre las funcionalidades y caracteristicas fundamentales del sistema Web encontramos el modulo de identificacion de espacios y objetos, el cual hace uso de la tecnologia de apoyo QR-Code y NFC. El sistema cuenta con un modulo de asistente de usuario, que guia a los usuarios de los sistemas con rol de estudiantes en el desarrollo adecuado de sus actividades. Un modulo de control y manejo de actividades, que gestiona las actividades, sus contenidos y funcionalidades, segun el factor tiempo pudiendo existir 3 estados mutuamente excluyentes (pendiente, en curso, finalizado). Un modulo de administracion de contenido, que muestra los contenidos de forma controlada segun la identificacion, rol, cursos que imparte o recibe el usuario. Finalmente un modulo de notificacion y envio automatico de actividades encargado del control de fechas para inicio, comunicacion y envio de actividades. Para la evaluacion del sistema, el diseno de investigacion usado fue una experiencia de caracter experimental con preprueba, posprueba y grupo de control. El objetivo del experimento consistio en observar el efecto del sistema propuesto como soporte al Rendimiento Academico de los estudiantes. Los instrumentos utilizados y aplicados fueron: cuestionario basado en el escalamiento tipo Likert para la opinion de los docentes y estudiantes, pruebas objetivas sobre los estudiantes como indicador del rendimiento academico haciendo uso del metodo de medias partidas para el calculo de confiabilidad, y revision de expertos en tematicas respectivas para determinar la validez. La unidad de aprendizaje desarrollada fue “Electricidad” en un curso de la asignatura Fisica III de la facultad de Ingenierias de la Universidad del Sinu (Colombia).