El presente articulo expone los resultados de un proceso investigativo cuyo objetivo fue evaluar las estrategias, motivos y enfoques de aprendizaje de estudiantes que cursaban primer semestre de universidad mediante la aplicacion del Cuestionario de Evaluacion de Procesos de Estudio y Aprendizaje (CEPEA), para establecer una medida de ingreso sobre las estrategias y los motivos que guian el comportamiento del estudiante y que influyen directamente sobre su desempeno academico y su permanencia en la institucion. Los resultados evidencian una preferencia por el enfoque de logro y una tendencia, aunque no muy significativa, por la combinacion del enfoque de logro con el enfoque superficial �Compuesto de Enfoque Superficial-Logro�, lo anterior senala que los estudiantes se encuentran motivados por las altas calificaciones y la competicion y adoptan estrategias para la organizacion, planificacion y presentacion de resultados de aprendizajes por satisfacer su necesidad de rendimiento, aumentar su autoestima, sobresalir y competir