Con este trabajo se intenta explicar una estrategia didactica que debe conducir a la comprension del metodo de la investigacion cientifica, para diferenciarlo del metodo de la investigacion social, que formalmente deberian ser distintos aunque sus resultados sean igualmente valiosos para la ciencia. Se trata de una experiencia vivencial dada en el aula, con el despliegue de unas tacticas dirigidas a neutralizar el tedio habitual que estos temas suscitan entre los estudiantes.
