Este articulo somete a discusion algunas ideas sobre reforma curricular universitaria surgidas de la critica al discurso teorico y empirico que caracteriza los esquemas tradicionales. Se demuestra que la manera como se ha venido implementando, no satisface las politicas institucionales de cambio y mejoramiento academico. Se analiza el vinculo entre curriculo e investigacion y su importancia para el proceso de reforma y mejoramiento academico