El presente articulo despliega una conceptualizacion del pensamiento critico, reflexivo y creativo o tambien denominado pensamiento de orden superior, haciendo un recorrido desde el juego de los porques, provocadores de la duda y la pregunta; pasando por la mayeutica entendida como el arte de preguntar, en la busqueda de los argumentos; hasta llegar a la indagacion filosofal, cuya pretension es la independencia intelectual y el disenso razonado. Todo lo anterior inscrito en el contexto educacional, especificamente en el ambito universitario. Unido a esta elaboracion, aparecen algunas reflexiones frente al papel del docente, las estrategias que pueden posibilitar un pensamiento superior en los estudiantes, la necesidad de conformar comunidades de investigacion y la posibilidad de considerar la pregunta y la accion problemica como elementos generadores de conocimiento.