Tengamos en cuenta que desde sus inicios la matematica ha influido en el ideal de belleza, puede ser por el concepto de simetria, equilibrio, de armonia, de relacion, entre otros; son dos campos del conocimiento que soportan inmensamente el desarrollo del pensamiento en nuestros estudiantes: “la matematica y la literatura”, ambas consolidan ese potencial y creatividad, las dos aportan a los procesos del pensamiento logico en el hombre a organizarlo y disciplinarlo, los dos tipos de lenguaje se complementan; el lenguaje matematico de hecho ayuda a los ninos a desarrollar sus habilidades linguisticas, en fin las dos nos brindan un mundo de ficcion, o por lo menos que parece ficcion. Es bastante apremiante la necesidad de buscar mecanismos que nos sean utiles para desarrollar el pensamiento logico en los estudiantes, obviamente dentro de la escuela se deben implementar diferentes y novedosas estrategias que ayuden a los chicos a salir de ese mutismo mental, de esa negacion a relacionar, de esa apatia tan profunda que sienten tanto para leer de una manera critica, como para elaborar ejercicios matematicos que les exija desarrollar la logica y aplicarla. Nuestro interes al realizar este trabajo, es mostrar de manera clara la literatura detectivesca como una herramienta para desarrollar esa logica en el estudiante; a traves de diferentes aspectos de esta, el chico va a mirar la manera como se dan cada uno de los elementos de orden logico y se van encadenando como eslabones que van dilucidando el camino a situaciones que son bastante complejas; es evidente la necesidad de encaminar a los ninos en el mundo literario para avanzar significativamente en el desarrollo de las operaciones mentales y en la construccion y constitucion de su conocimiento. 10. Finalmente, nuestra pretension es mostrar el presente proyecto como una estrategia de aula que sirva para potenciar las competencias de los estudiantes en estos campos del saber; la adecuacion e implementacion de un ambiente de aprendizaje y el diseno de la metodologia IA propuesta por Rasco (1990) en sus cuatro momentos, cada uno de ellos interrelacionados y estructurados con un fin especifico, dispuestos asi: Planificacion, accion, observacion y reflexion, que nos permitira llevar al estudiante por aquellos senderos magicos de la estetica matematica y la estetica literaria.